نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• فاطمه حبیبی ¹
• محمد جواد حجازی ²
• حسن سلیمانی ³

¹ کارشناس ارشد آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، دانشگاه پیام نور قم

² استادیار گروه زبانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی قم

³ دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور قم

چکیده

در فرآیند زبان آموزی بروز خطا پدیده‌ای اجتناب ناپذیر است. یکی از راه‌های شناسایی نیازهای آموزشی در جهت بهبود کیفیت مواد آموزشی و شیوه‌های تدریس، تحلیل خطاهاست. از آنجایی که یکی از اهداف برنامۀ آموزش زبان، آموزش صحیح آواهای زبان است، این مقاله در صدد آن است که به بررسی و تحلیل خطاهای آوایی مالایی زبانان فارسی آموز در دو سطح مبتدی و متوسط بپردازد. نمونه تحقیق حاضر را 12 نفر از طلاب مالایی زبان مرکز آموزش زبان فارسی جامعه‌المصطفی در استان قم تشکیل می‌دهند که بر اساس روش تصادفی ساده انتخاب شده‌اند. داده‌های این پژوهش با بهره‌گیری از روش میدانی و توصیفی و از طریق دستگاه ضبط صوت و مشاهدۀ مستقیم گردآوری شده‌است. شناسایی و تحلیل خطاهای این فراگیران و نیز نتایج استخراج شده از مصاحبه‌ها نشان می‌دهد که خطاهای آوایی مالایی زبانان متأثر از زبان مادری آن‌ها، زبان فارسی و شیوه‌های آموزشی می‌باشد. این خطاها به طور کلی به سه دسته تقسیم می‌شوند:1) خطاهای ناشی از انتقال بین زبانی که پربسامدترین خطا در این پژوهش می‌باشند 2) خطاهای ناشی از انتقال درون زبانی که کم بسامدترین آن‌هاست 3) خطاهای ناشی از مواد آموزشی. یافته‌ها و نتایج تحقیق نشان می‌دهد که هر چه زبان آموز بر زبان مقصد (فارسی) تسلط بیشتری پیدا کند از تعداد خطاهای وی کاسته می‌شود.

کلیدواژه‌ها

• تحلیل مقابله‌ای
• تحلیل خطا
• خطاهای آوایی
• مالایی زبانان
• آموزش زبان فارسی