نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• محبوبه باقری ¹
• کوروش اسماعیلی ²

¹ مدرس گروه زبان فارسی دانشگاه مجازی جامعه‌المصطفی قم

² دکترای سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده

اخیرا تحقیقات متعددی بر روی هوش صورت گرفته است. یکی از حوزه‌های جدید که توجه محققان را به خود جلب کرده، هوش هیجانی است. هوش هیجانی تأثیرات بسیاری بر روی کار، تحصیل، آموزش، یادگیری و زندگی افراد دارد. با توجه به اهمیت این موضوع، در این مقاله، رابطه هوش هیجانی افراد فارسی آموز دانشگاه مجازی جامعه‌المصطفی قم و دانشگاه علوم پزشکی تهران که به صورت حضوری فارسی را آموخته‌اند، بررسی و مقایسه شده است. بدین منظور، از 52 دانشجوی فارسی‌آموز سطح پیشرفته از ملیت‌های مختلف و از دانشگاه‌های مجازی و حضوری خواسته شد به پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ پاسخ دهند. همچنین، از آنها آزمون مهارت نوشتن و خواندن گرفته شد. سپس، t مستقل نمرات هوش هیجانی آنها با هر دو مهارت مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که هیچ تفاوتی در یادگیری زبان فارسی در بین دانشگاه‌های مجازی و حضوری وجود ندارد و هر دو به یک میزان یاد می‌گیرند. در پایان نتایج مورد بحث و بررسی قرارگرفته است.

کلیدواژه‌ها

• هوش هیجانی
• مهارت نوشتن
• مهارت خواندن
• آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان
• یادگیری