نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• سید اسماعیل فرجی

دکترای زبان فارسی و مدرس مدرسه المهدی قم

چکیده

تحــولات و تغییــرات گوناگــون جامعــه و ارتبــاط دو ســویۀ میــان زبــان و اجتمــاع ســبب شــده اسـت کـه بـا رشـد فنـاوری و افزایـش معضـات پیچیـدۀ بشـری و انعـکاس آن در سـاختار زبانـی، همکاری هــای میان رشــته ای بویــژه در عصــر حاضــر، ضرورتــی انکارناپذیــر باشــد. از ســوی دیگــر تلقــی و نگــرش ســنتی از امــر زبان آمــوزی موجــب شــده اســت کــه ایجــاد ظرفیت هــای لازم جهــت رویارویــی بــا تحــولات مذکــور بویــژه در امــر آمــوزش زبــان بــه غیــر فارســی زبانان بــا چالش هـای تـازهای مواجـه شـود. بـر ایـن اسـاس یکــی از ضرورت هـای آمـوزش زبـان فارســی بـه غیـر فارسـی زبانان در عصـر حاضـر بویـژه دو دهـۀ اخیـر، پـرورش مهارت هـای میان رشـته ای
در زمینـۀ آمـوزش بـه زبان آمـوزان و مدرسـان اسـت. در ایـن مقالـه بـه شـیوۀ توصیفـی – تحلیلـی و بــر مبنــای مطالعــات کتابخانــه ای بــا مــروری بــر جایــگاه مطالعــات میان رشــته ای در ســطح آمـوزش دانشـگاهی بـر ضـرورت پـرورش تفکـر میان رشـته ای در زبان آمـوزان به عنـوان پیش نیـاز درک و دریافـت زبـان و ادبیـات فارسـی بـا گسـترۀ مفاهیـم غنـی آن تأکیـد شـده اسـت. در ادامـه بــا شــرح و تبییــن یادگیــری بــا رویکــرد «مســأله محور» ایــن رویکــرد نویــن آموزشــی کــه  در بسـیاری از علـوم مـورد توجـه قـرار گرفتـه اسـت و جـای خالـی آن در مباحـث آمـوزش زبـان فارسـی بـه غیـر فارسـی زبانان کاملـاً مشـهود اسـت در ابعـاد گوناگـون مـورد توجـه قـرار گرفتـه اسـت.

کلیدواژه‌ها

• آمــوزش زبــان فارســی
• غیــر فارســی زبانان
• میان رشــته ای
• یادگیــری مســأله محور