رشد روزافزون آموزش زبان فارسی در دانشگاه‌های چین، لزوم واکاوی علمی موانع پیش‌روی فارسی‌آموزان این کشور را ایجاب می‌کند. این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل ریشه‌ای دشواری‌های آوایی زبان فارسی برای چینی‌زبانان، با اتکا به روش تحقیق میدانی و تحلیل خطاهای زبانی جمع‌آوری‌شده طی یک دهه تدریس، انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد فاصله زبانی قابل توجه بین دو زبان، اصلی‌ترین چالش است. از یک سو، ساختار هجایی محدود و تک‌مورایی چینی (عمدتاً CV) با الگوهای متنوع و دومورایی فارسی (مانند CVC، CVCC) در تضاد است که به مشکلات تولید همخوان‌های ساکن و هجاهای واکه‌آغاز می‌انجامد. از سوی دیگر، وجود همخوان‌ها و واکه‌های «بیگانه» در فارسی (مانند /ق/، /غ/، /پِ ساکن/، واکهٔ بلند آ) که در مخزن واجی چینی جایی ندارند، این چالش را پیچیده‌تر می‌سازد.
علاوه بر این، پژوهش حاضر به تأثیر زمینهٔ آموزشی پیشین اشاره می‌کند: فراگیری اجباری پین‌یین با الفبای لاتین در کودکی، درک و پردازش چینی‌زبانان از نظام‌های نوشتاری الفبایی را به گونه‌ای شکل می‌دهد که می‌تواند بر سرعت و دقت خوانش فارسی تأثیر بگذارد. همچنین، مشاهده شده که زبان‌آموزان اهل جنوب چین (به دلیل تفاوت‌های واجی در گویش‌های مادری مانند کانتونی) با دشواری مضاعفی در ادراک و تولید برخی واج‌های فارسی روبرو هستند. در پایان تلاش شده تا راهکارهایی برای ساده سازی این دشواری ها ارائه گردد.
اشرف صادقی، علی، تحول کلمات فارسی در دوره اسلامی، ادب پژوهی، شماره 1، 1386
کرد زعفرانلو کامبوزیا، عالیه، واج ارایی با کلمات فارسی با ساخت هجایی (C)V.CVC(C)، دوماهنامه جستارهای زبانی، فروردین و اردیبهشت 1395
میردهقان مهین ناز، میرزایی برزکی رضا، دهقانی مرضیه، تدوین و ارزیابی درسنامه های جامع آموزش زبان فارسی به چینی زبانان در سطح پایه بر اساس چارچوب مرجع آموزش زبان فارسی، پژوهشنامه ی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، سال هفتم، شماره دوم، پاییز و زمستان 1397، صفحه 170
میرزایی برزکی، رضا ، بازدار، تهمینه، بررسی چند ویژگی نظام آوایی زبان چینی، نقد زبان و ادبیات خارجی، بهار و تابستان 1394، شماره 14
emam, S. J. (2026). Language Distance and Dialectal Challenge: An Examination of Pronunciation Difficulties in Persian for Chinese Speakers. Persian Language International Teaching Studies, 11(1), 27-42. doi: 10.22034/maz.2026.22419.1183
MLA
emam, S. J. . "Language Distance and Dialectal Challenge: An Examination of Pronunciation Difficulties in Persian for Chinese Speakers", Persian Language International Teaching Studies, 11, 1, 2026, 27-42. doi: 10.22034/maz.2026.22419.1183
HARVARD
emam, S. J. (2026). 'Language Distance and Dialectal Challenge: An Examination of Pronunciation Difficulties in Persian for Chinese Speakers', Persian Language International Teaching Studies, 11(1), pp. 27-42. doi: 10.22034/maz.2026.22419.1183
CHICAGO
S. J. emam, "Language Distance and Dialectal Challenge: An Examination of Pronunciation Difficulties in Persian for Chinese Speakers," Persian Language International Teaching Studies, 11 1 (2026): 27-42, doi: 10.22034/maz.2026.22419.1183
VANCOUVER
emam, S. J. Language Distance and Dialectal Challenge: An Examination of Pronunciation Difficulties in Persian for Chinese Speakers. Persian Language International Teaching Studies, 2026; 11(1): 27-42. doi: 10.22034/maz.2026.22419.1183
)