1
دکتری زبانشناسی، مدرس مدعو گروه آزفا دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
2
کارشناس ارشد آزفا، مدرس مرکز زبان و معارف اسلامی جامعة المصطفی العالمیه، قم، ایران
چکیده
آموزش نظام آوایی زبان مقصد از لحاظ جایگاه و شیوۀ تولید آواها از آنجا حائز اهمیت است که مشخصههای آوایی زبان مادری در یادگیری زبان دوم/ خارجی وارد میشود. به تأثیر زبان مادری در یادگیری زبان دوم/ خارجی انتقال زبانی میگویند. انتقال زبانی بر دو نوع است؛ انتقال مثبت و انتقال منفی. انتقال مثبت مربوط به تأثیرات تسهیل کنندۀ آموزش/ یادگیری زبان است. به عبارت دیگر، در این نوع انتقال، زبان اول فرآیند آموزش/ یادگیری زبان دوم/ خارجی را ارتقا و بهبود میبخشد. نقطه مقابل آن، انتقال منفی است، که به تأثیرات مخرب زبان اول در امر آموزش/ یادگیری زبان اشاره دارد. در این پژوهش، 621 دقیقه از تولیدگفتاری زبانآموزان ژاپنی سطح یک موسسه آموزشهای کوتاهمدت و فرصتهای مطالعاتی الحکمه که زیر مجموعه دانشگاه بین المللی المصطفی(ص) هستند، ضبط شده و مورد بررسی قرار گرفتهاند. تلاش شده است تا خطاهای آوایی فارسیآموزان ژاپنی، از دیدگاه زبانشناسی مقابلهای، نسخه قوی و در چارچوب نظریه بهینگی مورد بررسی قرارگیرد و منشأ خطاهای آوایی آنها را دریافت کند. روش کار به صورت تحلیلی_توصیفی و میدانی است. اطلاعات مربوط به نظام آوایی ژاپنی و فارسی به صورت کتابخانهای و با استناد به منابع معتبر آواشناسی گردآوری شده و برای هر خطای آوایی جدولی از دادهها ارائه و سپس یکی از واژهها در تابلوی بهینگی قرار گرفته و علت خطای آوایی آن تحلیل و بررسی شده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که نظام آوایی زبان ژاپنی در امر یادگیری زبانآموزان موثر و دارای انتقال منفی است. در انتها راهکارهایی برای آموزش و اصلاح خطای زبانآموزان ارائه میشود.
هاشمی, افتخار سادات و اکبرپور, محمدجواد . (1401). تحلیل خطای آوایی فارسیآموزان ژاپنی در چارچوب نظریه بهینگی و ارائه راهکارآموزشی. مطالعات آموزش بینالمللی زبان فارسی, 8(14), 45-66.
MLA
هاشمی, افتخار سادات , و اکبرپور, محمدجواد . "تحلیل خطای آوایی فارسیآموزان ژاپنی در چارچوب نظریه بهینگی و ارائه راهکارآموزشی", مطالعات آموزش بینالمللی زبان فارسی, 8, 14, 1401, 45-66.
HARVARD
هاشمی, افتخار سادات, اکبرپور, محمدجواد. (1401). 'تحلیل خطای آوایی فارسیآموزان ژاپنی در چارچوب نظریه بهینگی و ارائه راهکارآموزشی', مطالعات آموزش بینالمللی زبان فارسی, 8(14), pp. 45-66.
CHICAGO
افتخار سادات هاشمی و محمدجواد اکبرپور, "تحلیل خطای آوایی فارسیآموزان ژاپنی در چارچوب نظریه بهینگی و ارائه راهکارآموزشی," مطالعات آموزش بینالمللی زبان فارسی, 8 14 (1401): 45-66,
VANCOUVER
هاشمی, افتخار سادات, اکبرپور, محمدجواد. تحلیل خطای آوایی فارسیآموزان ژاپنی در چارچوب نظریه بهینگی و ارائه راهکارآموزشی. مطالعات آموزش بینالمللی زبان فارسی, 1401; 8(14): 45-66.
)
