مطالعات آموزش بین‌المللی زبان فارسی

نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آزمون مهارت درک خوانداری ﺭﻭﺍﯾﯽ آزﻣﻮﻥ درک ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﻓﺎﺭﺳﯽآﻣﻮزﺍﻥ غیرایرانی: ﺗﺤﻠﻴﻠﯽ ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﺍﺻﻮل آزﻣﻮﻥ شناسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 13-41]
  • آموزش فیلم و زبان دوم؛ بررسی و تحلیل مؤلفه‌های فیلم سینمایی در آموزش زبان دوم (مورد مطالعاتی: آموزش زبان فارسی در کره جنوبی و چین) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 207-224]
  • آموزش زبان دوم واکاوی رمزگردانی در کلاس‌های آموزش زبان فارسی به خارجی‌ها: پژوهشی مروری [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 91-117]
  • آموزش زبان فارسی مجازی‌سازی الگوی مفهومی آموزش گامی مؤثر در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 43-69]
  • آموزش زبان فارسی بررسی اجمالی مَثَل‌های چینی و فارسی (توصیف و تحلیلی مقابله‌ای)‌ [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 171-184]
  • آموزش زبان فارسی راهبردهای مهارت گوش دادن در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 285-306]
  • آموزش زبان فارسی پردازش مبتداسازی‌ در جملات فارسی توسط فارسی‌آموزان غیرایرانی (تحلیلی بر پایۀ نظریۀ پردازش درونداد ون‌پتن) [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 307-336]
  • آموزش زبان فارسی تحلیل مقایسه‌ای نقش‌های هفت‌گانه هلیدی در کتاب‌های آموزش زبان «فارسی بیاموزیم» و «پارسا خواندن» [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 251-271]
  • آموزش زبان فارسی بررسی کتاب‌های فارسی عمومی از مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی «پارسا» براساس نقش‌های هفت‌گانه هلیدی [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 273-303]
  • آموزشِ زبان فارسی ارزیابی مجموعه آموزشی «آموزش کاربردی واژه» بر مبنای شاخص‌های کانینگزورث [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 119-158]
  • آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان طراحی بازبینة جامع ارزیابی درسنامه‌های چهار مهارتی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 69-90]
  • آموزش مجازی مجازی‌سازی الگوی مفهومی آموزش گامی مؤثر در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 43-69]
  • آموزشِ واژه ارزیابی مجموعه آموزشی «آموزش کاربردی واژه» بر مبنای شاخص‌های کانینگزورث [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 119-158]

ا

  • ابزار سنجش رعایت اصول نگارش و ویرایش فارسی در نوشتار دانشجویان: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه سلمان فارسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 99-130]
  • ارزیابی ارزیابی مجموعه آموزشی «آموزش کاربردی واژه» بر مبنای شاخص‌های کانینگزورث [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 119-158]
  • ارزیابی محتوایی ارزیابی محتوایی درسنامه آموزشی «فراز فارسی» بر اساس شاخص‌های تاملینسون از دیدگاه مدرسان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 225-249]
  • ارزیابی منابع آموزشی آزفا بررسی محتوا و عناصر فرهنگی در کتاب درس «پرفا 1» برپایه‌ انگاره‌ تلفیقی کرتازی و جین و آداسکو و همکاران [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 337-353]
  • اصل احتمال رخداد پردازش مبتداسازی‌ در جملات فارسی توسط فارسی‌آموزان غیرایرانی (تحلیلی بر پایۀ نظریۀ پردازش درونداد ون‌پتن) [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 307-336]
  • اصل اولین اسم پردازش مبتداسازی‌ در جملات فارسی توسط فارسی‌آموزان غیرایرانی (تحلیلی بر پایۀ نظریۀ پردازش درونداد ون‌پتن) [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 307-336]
  • الگوی ریچموند مطالعه تطبیقی نمادهای حیوانی در ضرب‌المثل‌های فارسی و عربی برای فارسی‌آموزی خارجیان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 179-206]
  • الگوی مفهومی آموزش مجازی‌سازی الگوی مفهومی آموزش گامی مؤثر در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 43-69]
  • انگاره تلفیقی بررسی محتوا و عناصر فرهنگی در کتاب درس «پرفا 1» برپایه‌ انگاره‌ تلفیقی کرتازی و جین و آداسکو و همکاران [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 337-353]
  • ایران شناسی بررسی وضعیت آموزش زبان چینی و فارسی در ایران و چین [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 71-98]

ب

  • بار معنایی بررسی تطبیقی واژة «گاو» در زبان‌های چینی و فارسی از نظر معناشناسی و کاربردشناسی‌ [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 159-177]
  • بازبینه‌های ارزیابی منابع آموزش زبان‌ طراحی بازبینة جامع ارزیابی درسنامه‌های چهار مهارتی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 69-90]
  • بررسی تطبیقی بررسی تطبیقی ویژگی‌‌های زمان دستوری و نمود در زبان‌های فارسی و چینی براساس زبانشناسی پیکره‌ای [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 211-237]
  • بررسی و تحلیل فیلم و زبان دوم؛ بررسی و تحلیل مؤلفه‌های فیلم سینمایی در آموزش زبان دوم (مورد مطالعاتی: آموزش زبان فارسی در کره جنوبی و چین) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 207-224]

پ

  • پارسا خواندن تحلیل مقایسه‌ای نقش‌های هفت‌گانه هلیدی در کتاب‌های آموزش زبان «فارسی بیاموزیم» و «پارسا خواندن» [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 251-271]
  • پردازش درونداد پردازش مبتداسازی‌ در جملات فارسی توسط فارسی‌آموزان غیرایرانی (تحلیلی بر پایۀ نظریۀ پردازش درونداد ون‌پتن) [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 307-336]
  • پرفا 1 بررسی محتوا و عناصر فرهنگی در کتاب درس «پرفا 1» برپایه‌ انگاره‌ تلفیقی کرتازی و جین و آداسکو و همکاران [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 337-353]

ت

  • تاملینسون ارزیابی محتوایی درسنامه آموزشی «فراز فارسی» بر اساس شاخص‌های تاملینسون از دیدگاه مدرسان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 225-249]
  • تحلیل تطبیقی بررسی تطبیقی واژة «گاو» در زبان‌های چینی و فارسی از نظر معناشناسی و کاربردشناسی‌ [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 159-177]
  • تحلیل مقابله‌ای بررسی اجمالی مَثَل‌های چینی و فارسی (توصیف و تحلیلی مقابله‌ای)‌ [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 171-184]
  • تهیه و تدوین ارزیابی مجموعه آموزشی «آموزش کاربردی واژه» بر مبنای شاخص‌های کانینگزورث [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 119-158]

چ

  • چارچوب مرجع اروپا چالش‌های هویت اجتماعی دانشجویان غیرفارسی‌زبان در ایران [دوره 9، شماره 17، 1402]
  • چالش‌ها چالش‌های هویت اجتماعی دانشجویان غیرفارسی‌زبان در ایران [دوره 9، شماره 17، 1402]
  • چین شناسی بررسی وضعیت آموزش زبان چینی و فارسی در ایران و چین [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 71-98]

د

  • دانشجویان خارجی چالش‌های هویت اجتماعی دانشجویان غیرفارسی‌زبان در ایران [دوره 9، شماره 17، 1402]
  • دانشگاه سلمان فارسی رعایت اصول نگارش و ویرایش فارسی در نوشتار دانشجویان: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه سلمان فارسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 99-130]
  • درسنامه ارزیابی محتوایی درسنامه آموزشی «فراز فارسی» بر اساس شاخص‌های تاملینسون از دیدگاه مدرسان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 225-249]
  • دستور آموزشی ارزیابی محتوای دستور در کتاب «پارسا» فارسی عمومی (1) در سطح مقدماتی، بر اساس رویکرد دستور آموزشی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 238-283]
  • دوزبانگی واکاوی رمزگردانی در کلاس‌های آموزش زبان فارسی به خارجی‌ها: پژوهشی مروری [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 91-117]

ر

  • راهبردهای یادگیری راهبردهای مهارت گوش دادن در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 285-306]
  • رعایت اصول نگارش رعایت اصول نگارش و ویرایش فارسی در نوشتار دانشجویان: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه سلمان فارسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 99-130]
  • رمزگردانی واکاوی رمزگردانی در کلاس‌های آموزش زبان فارسی به خارجی‌ها: پژوهشی مروری [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 91-117]
  • روایی ﺭﻭﺍﯾﯽ آزﻣﻮﻥ درک ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﻓﺎﺭﺳﯽآﻣﻮزﺍﻥ غیرایرانی: ﺗﺤﻠﻴﻠﯽ ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﺍﺻﻮل آزﻣﻮﻥ شناسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 13-41]
  • روش ارائه‌ رویکردی پیشنهادی جهت تدوین محتوا و تدریس زبان فارسی متناسب با نظام آموزشی و تربیتی جامعه المصطفى(ص) العالمیه [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 185-210]
  • رویکرد ارائه‌ رویکردی پیشنهادی جهت تدوین محتوا و تدریس زبان فارسی متناسب با نظام آموزشی و تربیتی جامعه المصطفى(ص) العالمیه [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 185-210]
  • رویکرد ارتباطی ارزیابی محتوای دستور در کتاب «پارسا» فارسی عمومی (1) در سطح مقدماتی، بر اساس رویکرد دستور آموزشی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 238-283]
  • رویکرد ارتباطی تحلیل مقایسه‌ای نقش‌های هفت‌گانه هلیدی در کتاب‌های آموزش زبان «فارسی بیاموزیم» و «پارسا خواندن» [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 251-271]
  • رویکرد ارتباطی بررسی کتاب‌های فارسی عمومی از مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی «پارسا» براساس نقش‌های هفت‌گانه هلیدی [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 273-303]
  • رویکرد تکلیف محور تهیه و تدوین متون خواندن برگرفته از قصه‌های کلیله ودمنه برای غیرفارسی زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 131-169]
  • رویکرد محتوا محور ارائه‌ رویکردی پیشنهادی جهت تدوین محتوا و تدریس زبان فارسی متناسب با نظام آموزشی و تربیتی جامعه المصطفى(ص) العالمیه [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 185-210]

ز

  • زبان برای اهداف ویژه دانشگاهی ارائه‌ رویکردی پیشنهادی جهت تدوین محتوا و تدریس زبان فارسی متناسب با نظام آموزشی و تربیتی جامعه المصطفى(ص) العالمیه [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 185-210]
  • زبان چینی بررسی وضعیت آموزش زبان چینی و فارسی در ایران و چین [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 71-98]
  • زبان چینی بررسی تطبیقی ویژگی‌‌های زمان دستوری و نمود در زبان‌های فارسی و چینی براساس زبانشناسی پیکره‌ای [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 211-237]
  • زبان دوم فیلم و زبان دوم؛ بررسی و تحلیل مؤلفه‌های فیلم سینمایی در آموزش زبان دوم (مورد مطالعاتی: آموزش زبان فارسی در کره جنوبی و چین) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 207-224]
  • زبان‌دوم‌آموزان واکاوی رمزگردانی در کلاس‌های آموزش زبان فارسی به خارجی‌ها: پژوهشی مروری [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 91-117]
  • زبانشناسی پیکره‌‌ای بررسی تطبیقی ویژگی‌‌های زمان دستوری و نمود در زبان‌های فارسی و چینی براساس زبانشناسی پیکره‌ای [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 211-237]
  • زبان‌شناسی نقش‌گرا تحلیل مقایسه‌ای نقش‌های هفت‌گانه هلیدی در کتاب‌های آموزش زبان «فارسی بیاموزیم» و «پارسا خواندن» [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 251-271]
  • زبان‌شناسی نقش‌گرا بررسی کتاب‌های فارسی عمومی از مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی «پارسا» براساس نقش‌های هفت‌گانه هلیدی [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 273-303]
  • زبان فارسی بررسی وضعیت آموزش زبان چینی و فارسی در ایران و چین [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 71-98]
  • زبان فارسی بررسی تطبیقی ویژگی‌‌های زمان دستوری و نمود در زبان‌های فارسی و چینی براساس زبانشناسی پیکره‌ای [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 211-237]
  • زمان دستوری بررسی تطبیقی ویژگی‌‌های زمان دستوری و نمود در زبان‌های فارسی و چینی براساس زبانشناسی پیکره‌ای [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 211-237]

س

  • ساختمان دستوری ساختمان دستوری گروه اسمی در نوشتار فارسی‌آموزان عرب سطح فرامیانی (تحلیلی بر پایه نظریه عمومی زبان) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 13-42]
  • ساده‌سازی تهیه و تدوین متون خواندن برگرفته از قصه‌های کلیله ودمنه برای غیرفارسی زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 131-169]
  • سطح فرامیانی ساختمان دستوری گروه اسمی در نوشتار فارسی‌آموزان عرب سطح فرامیانی (تحلیلی بر پایه نظریه عمومی زبان) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 13-42]

ش

  • شاخص‌های ارزیابی ارزیابی محتوای دستور در کتاب «پارسا» فارسی عمومی (1) در سطح مقدماتی، بر اساس رویکرد دستور آموزشی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 238-283]
  • شاخص‌های ارزیابی ارزیابی مجموعه آموزشی «آموزش کاربردی واژه» بر مبنای شاخص‌های کانینگزورث [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 119-158]
  • شخصیت‌های داستانی ارزیابی تطبیقی و شخصیت محور داستان‌های کتب فارسی متوسطة اول بر اساس نظریة انتخاب ویلیام گلاسر [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 43-68]

ض

  • ضرب‌المثل مطالعه تطبیقی نمادهای حیوانی در ضرب‌المثل‌های فارسی و عربی برای فارسی‌آموزی خارجیان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 179-206]

ط

  • طبقه‌بندی زرکوب و امینی مطالعه تطبیقی نمادهای حیوانی در ضرب‌المثل‌های فارسی و عربی برای فارسی‌آموزی خارجیان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 179-206]
  • طرح درسی ارائه‌ رویکردی پیشنهادی جهت تدوین محتوا و تدریس زبان فارسی متناسب با نظام آموزشی و تربیتی جامعه المصطفى(ص) العالمیه [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 185-210]

ع

  • عناصر فرهنگی بررسی محتوا و عناصر فرهنگی در کتاب درس «پرفا 1» برپایه‌ انگاره‌ تلفیقی کرتازی و جین و آداسکو و همکاران [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 337-353]

غ

  • غیرفارسی‌زبانان مجازی‌سازی الگوی مفهومی آموزش گامی مؤثر در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 43-69]

ف

  • فارسی‌آموزان سطح متوسط تهیه و تدوین متون خواندن برگرفته از قصه‌های کلیله ودمنه برای غیرفارسی زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 131-169]
  • فارسی‌آموزان عرب مطالعه تطبیقی نمادهای حیوانی در ضرب‌المثل‌های فارسی و عربی برای فارسی‌آموزی خارجیان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 179-206]
  • فارسی‏ آموزان ‏غیرایرانی ﺭﻭﺍﯾﯽ آزﻣﻮﻥ درک ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﻓﺎﺭﺳﯽآﻣﻮزﺍﻥ غیرایرانی: ﺗﺤﻠﻴﻠﯽ ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﺍﺻﻮل آزﻣﻮﻥ شناسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 13-41]
  • فارسی‌آموز چینی بررسی اجمالی مَثَل‌های چینی و فارسی (توصیف و تحلیلی مقابله‌ای)‌ [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 171-184]
  • فارسی‌آموز عرب ساختمان دستوری گروه اسمی در نوشتار فارسی‌آموزان عرب سطح فرامیانی (تحلیلی بر پایه نظریه عمومی زبان) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 13-42]
  • فارسی‌آموز غیرایرانی ارزیابی محتوایی درسنامه آموزشی «فراز فارسی» بر اساس شاخص‌های تاملینسون از دیدگاه مدرسان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 225-249]
  • فارسی‌آموزی مطالعه تطبیقی نمادهای حیوانی در ضرب‌المثل‌های فارسی و عربی برای فارسی‌آموزی خارجیان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 179-206]
  • فارسی بیاموزیم تحلیل مقایسه‌ای نقش‌های هفت‌گانه هلیدی در کتاب‌های آموزش زبان «فارسی بیاموزیم» و «پارسا خواندن» [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 251-271]
  • فارسی متوسطه اول ارزیابی تطبیقی و شخصیت محور داستان‌های کتب فارسی متوسطة اول بر اساس نظریة انتخاب ویلیام گلاسر [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 43-68]
  • فراز فارسی ارزیابی محتوایی درسنامه آموزشی «فراز فارسی» بر اساس شاخص‌های تاملینسون از دیدگاه مدرسان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 225-249]
  • فراگیری زبان فارسی واکاوی رمزگردانی در کلاس‌های آموزش زبان فارسی به خارجی‌ها: پژوهشی مروری [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 91-117]
  • فرهنگ ایرانی بررسی محتوا و عناصر فرهنگی در کتاب درس «پرفا 1» برپایه‌ انگاره‌ تلفیقی کرتازی و جین و آداسکو و همکاران [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 337-353]
  • فیلم فیلم و زبان دوم؛ بررسی و تحلیل مؤلفه‌های فیلم سینمایی در آموزش زبان دوم (مورد مطالعاتی: آموزش زبان فارسی در کره جنوبی و چین) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 207-224]

ک

  • کاربردشناسی بررسی تطبیقی واژة «گاو» در زبان‌های چینی و فارسی از نظر معناشناسی و کاربردشناسی‌ [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 159-177]
  • کلان‌شایستگی‌ها مجازی‌سازی الگوی مفهومی آموزش گامی مؤثر در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 43-69]
  • کلیله و دمنه تهیه و تدوین متون خواندن برگرفته از قصه‌های کلیله ودمنه برای غیرفارسی زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 131-169]

گ

  • گاو بررسی تطبیقی واژة «گاو» در زبان‌های چینی و فارسی از نظر معناشناسی و کاربردشناسی‌ [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 159-177]
  • گروه اسمی ساختمان دستوری گروه اسمی در نوشتار فارسی‌آموزان عرب سطح فرامیانی (تحلیلی بر پایه نظریه عمومی زبان) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 13-42]

ل

  • لیست بررسی کانینگزورث ارزیابی مجموعه آموزشی «آموزش کاربردی واژه» بر مبنای شاخص‌های کانینگزورث [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 119-158]

م

  • مبتداسازی پردازش مبتداسازی‌ در جملات فارسی توسط فارسی‌آموزان غیرایرانی (تحلیلی بر پایۀ نظریۀ پردازش درونداد ون‌پتن) [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 307-336]
  • مثل‌های فارسی بررسی اجمالی مَثَل‌های چینی و فارسی (توصیف و تحلیلی مقابله‌ای)‌ [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 171-184]
  • مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی پارسا بررسی کتاب‌های فارسی عمومی از مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی «پارسا» براساس نقش‌های هفت‌گانه هلیدی [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 273-303]
  • محتوای فرهنگی بررسی محتوا و عناصر فرهنگی در کتاب درس «پرفا 1» برپایه‌ انگاره‌ تلفیقی کرتازی و جین و آداسکو و همکاران [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 337-353]
  • مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی جامعه المصطفی بررسی کتاب‌های فارسی عمومی از مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی «پارسا» براساس نقش‌های هفت‌گانه هلیدی [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 273-303]
  • مرکز کنفوسیوس بررسی وضعیت آموزش زبان چینی و فارسی در ایران و چین [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 71-98]
  • معناشناسی بررسی تطبیقی واژة «گاو» در زبان‌های چینی و فارسی از نظر معناشناسی و کاربردشناسی‌ [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 159-177]
  • مفاهیم دستوری ارزیابی محتوای دستور در کتاب «پارسا» فارسی عمومی (1) در سطح مقدماتی، بر اساس رویکرد دستور آموزشی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 238-283]
  • منابع آموزش زبان فارسی ارزیابی محتوای دستور در کتاب «پارسا» فارسی عمومی (1) در سطح مقدماتی، بر اساس رویکرد دستور آموزشی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 238-283]
  • منابع آموزشی طراحی بازبینة جامع ارزیابی درسنامه‌های چهار مهارتی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 69-90]
  • مهارت خواندن تهیه و تدوین متون خواندن برگرفته از قصه‌های کلیله ودمنه برای غیرفارسی زبانان [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 131-169]
  • مهارت گوش دادن راهبردهای مهارت گوش دادن در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 285-306]
  • مهارت نگارش رعایت اصول نگارش و ویرایش فارسی در نوشتار دانشجویان: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه سلمان فارسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 99-130]
  • مهارت‌های زبانی راهبردهای مهارت گوش دادن در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 285-306]

ن

  • نظریة انتخاب ارزیابی تطبیقی و شخصیت محور داستان‌های کتب فارسی متوسطة اول بر اساس نظریة انتخاب ویلیام گلاسر [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 43-68]
  • نقش‌های هفت‌گانه زبان تحلیل مقایسه‌ای نقش‌های هفت‌گانه هلیدی در کتاب‌های آموزش زبان «فارسی بیاموزیم» و «پارسا خواندن» [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 251-271]
  • نقش‌های هفت‌گانه زبان بررسی کتاب‌های فارسی عمومی از مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی «پارسا» براساس نقش‌های هفت‌گانه هلیدی [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 273-303]
  • نگارش و ویرایش رعایت اصول نگارش و ویرایش فارسی در نوشتار دانشجویان: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه سلمان فارسی [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 99-130]
  • نمادهای حیوانی مطالعه تطبیقی نمادهای حیوانی در ضرب‌المثل‌های فارسی و عربی برای فارسی‌آموزی خارجیان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 179-206]
  • نمود در دستور زبان بررسی تطبیقی ویژگی‌‌های زمان دستوری و نمود در زبان‌های فارسی و چینی براساس زبانشناسی پیکره‌ای [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 211-237]
  • نوشتار ساختمان دستوری گروه اسمی در نوشتار فارسی‌آموزان عرب سطح فرامیانی (تحلیلی بر پایه نظریه عمومی زبان) [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 13-42]

و

  • ویلیام گلاسر ارزیابی تطبیقی و شخصیت محور داستان‌های کتب فارسی متوسطة اول بر اساس نظریة انتخاب ویلیام گلاسر [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 43-68]

ه

  • هویت اجتماعی چالش‌های هویت اجتماعی دانشجویان غیرفارسی‌زبان در ایران [دوره 9، شماره 17، 1402]

ی

  • یادگیری زبان فارسی طراحی بازبینة جامع ارزیابی درسنامه‌های چهار مهارتی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 9، شماره 17، 1402، صفحه 69-90]
  • یک جاده _ یک کمربند بررسی وضعیت آموزش زبان چینی و فارسی در ایران و چین [دوره 9، شماره 16، 1402، صفحه 71-98]